张庄镇小学、幼儿园教育教学常规检查总结为抓实抓细全镇的教育教学常规工作，确保小学、幼儿园教育教学质量，20__年_月_日——11月_日，教办一行5人，分工协作，对全镇学校、幼儿园及全体教师的教育教学常规工作进行了检查摸底，发现大部分教师敬业精神是可佳的：计划、备课规范、认真，作业批改详细、到位，配套练习、三维同步训练随堂讲解，单元把关严肃认真，质量分析措施得力。部分校长工作繁忙，仍兼主科教学，干劲十足，较好的发挥了模范带头作用。就整体检查情况来看，比较突出的学校有：张庄镇中心小学（每天工作有目标、有责任人、有落实）、松石小学（教研活动扎实有效）、西卞小学（安全管理凸显特点）、张庄镇中心幼儿园（每班有月重点、周计划、日安排）、王沟小学（环境优雅、卫生整洁）、大黄小学（领导听课有心得、有建议）。具体情况总结如下：
一、工作优点
1、学校工作：1
①各项工作计划健全、规范，工作目标明确清晰，完成较好的如张庄镇中心小学、大律小学、松石小学、西卞小学、位庄小学。②环境卫生清洁干净。如：张庄镇中心小学、王沟小学、中心幼儿园、桑庄小学、东营小学、老林小学。
③阳光体育活动有方案，有记录，活动内容充实。如：松石小学、西卞小学、果庄小学、仙桥小学。
④教研活动开展效果较好，内容形式多样，如：中心小学、仙桥小学、大黄小学、中心幼儿园。
⑤领导听评课认真，记录详细，如：中心小学、松石小学、西卞小学、大黄小学、王沟小学。
2、教师业务
①教师五项常规较好的有：
张庄镇中心小学：苏、王、夏、孙、李、尹、刘、吴、梁、王、梁、崔
大烧峪小学：王、王、顾
松石小学：李、王、刘、高
老林小学：张、赵、王
仙桥小学：商、陈
桑庄小学：周、肖、陈
果庄小学：祝、刘、崔
位庄小学：张、万、侯、孙、侯
大律小学：颜、李、陈
黄土小学：王、马、孔
西卞小学：卓、聂、张
东营小学：卓、曹
大黄小学：王、侯2
王沟小学：李、赵、付、张
②教学计划内容完整，备课规范实用，书写认真，项目齐全的有：卓、李、王、侯、付、颜、汪、高、王、刘、周、肖、商、谢、刘、孙、万、张、王、高、顾、王、赵、张、苏、尹、梁、夏、李、王、孙、王、张、高、张、陈、刘、刘、侯、李
③作业数量足，批改认真细致，鼓励方式多样，能激发学生学习积极性，这方面做得较好的老师有：
张、卓、卓、曹、王、李、王、于、付、李、李、颜、李、陈、汪、刘、王、陈、肖、周、陈、商、
刘、祝、崔、王、张、孙、王、顾、张、王、王、孙、王、夏、刘、李、苏、王、王
④单元过关检测及时，成绩采用分数加等级制，讲评到位，分析全面，针对性较强，这方面突出的老师有：聂、卓、王、王、李、王、高、陈、刘、黄、陈、马、谢、侯、高、王、聂、王、刘、苏
⑤听评课次数多，内容详实、有心得、有评语、有建议，这些老师做得较好：孙、孟、冯、刘、高、张、张、吴、聂、王、卓、刘、陈、刘、郑、张、孙、李、田、赵、王、陈
二、业务典型：3
1、王沟小学：张XX教学措施、方法具体；李，支教教师带三、四年级数学，作业次数达37次，全批全改，质量较高，统一讲评；付，这位老教师非常认真，计划、备课内容书写详细，小作文5篇全改。年轻教师李，作业批改认真、详细。
2、西卞小学：幼儿园常规档案比较齐全，卓老师大演草作业达到40次，练习册、同步全批全改。
3、东营小学：老教师敬业精神可贵，年轻教师卓工作扎实。
4、黄土小学：老教师王敬业，支教教师孔计划备课认真。
5、大黄小学：侯备课详细、反思真实，王大小作文9次，全批全改。
6、大律小学：李备课详细、书写认真，作文批改规范、细致；颜深入挖掘教材，分析透彻，作文批改针对性强；陈数学作业量足，批改质量高，讲评效果好。
7、松石小学：刘、李、汪、备课详细，作业批改好，记录齐全，校长亲自监督单元把关，质量把关好。
8、桑庄小学：周、肖注重对学生“学”的思考，倍加鼓励。
9、仙桥小学：商备课认真、规范，作业整洁干净，批改详实。陈作业批改有创意，激励性强。
10、位庄小学：张、侯计划备课详实，作业全批全改。
11、果庄小学：崔计划详细，有实用价值。
12、大烧峪小学：顾单元备课解读详细，思路清晰。
13、老林小学：张、陈备课体现教学新理念。
14、张庄镇中心小学：整体常规认真齐全、作业批改规范合理，激励性强，对新课改、新理念体现较好。苏、夏、孙、王、李、王、尹、刘的常规尤为突出，各具特色；学校工作目标明确，落实4力度大，领导听评课次数多，建议
多，效果好。
还有些支教教师、老教师没有临时应付思想，工作踏实，积极主动，较好的完成教学工作任务，带头执行好教学常规，为老师们作出了榜样。
三、存在不足
1、学校方面：
①个别学校阳光体育活动措施不力，落实不够，记录不真实；校园环境卫生标准不高。
②教研活动开展不正常，存在应付现象。
③领导听评课次数少，心得建议少，对教师指导性建议更少。④学校各项工作计划、工作目标不规范，有的当样子不执行，落实不力。
2、教师业务方面
①部分教师教学计划内容不全，缺少学情分析、课时进度、重点难点等环节。
②不少教师教学环节漏失，备课抄写教案现象严重，实用性不强、反思少。有的无单元备课，教学反思少。
③作业保存不好，折角现象严重，书写不规范，作业量小，批改不及时、不规范，质量不高，批改记录形式化、公式化，改进措施单一。
④教师单元检测跟不上进度，批改质量欠佳，成绩统计虽然等级制，但无分数、无“D”等级，无二次过关检测，怕麻烦，质量分析流于形式，针对性不强，不利于讲评。
⑤教师实质性听课少，为补记录而抄写教案，听课记录中自己心得少，建议少，评语少。
3、幼儿园方面
5①没有教材
②环境创设单一，缺主题环境
③教学计划、备课书写不规范。有些内容存在小学化倾向，如计划中涉及到“识字量”“英语、拼音”教学。
四、改进措施
1、计划
教学计划的各项内容需完整具体，如“班级学生情况分析”要针对本班学生在学习习惯、基础知识掌握是情况、能力培养等方面，目前实有经验水平进行深入分析，不能只简单概括介绍学生的基本情况。“教学措施”应根据学生现有的水平和“教学目标”“教学重难点”来进行思考，选择适合学生学习的教学方式、手段。
2、备课
单元备课需要规范，内容应包括“本组教材分析”“教学目标”
“教学重难点”“教学准备”“教法、学法”“教学内容安排”，每项内容都应书写具体、明确。课时备课，教案的各项内容（教学目标、重难点、教学准备、教法、学法、课时安排、教学过程、教学设计）都应书写，尤其是教学过程设计要有自己的独创，尽量避免抄写教案。教学反思要坚持写下去。反思内容应重点从本节课教学过程中学生的学习效果、参与程度，教师的教学方法、策略运用是否恰当等层面进行思考，找出不足之处，如何改进。
3、作业批改要组织教师认真学习《邹城市小学作业设置与批改规范》，运用好配套练习册、三维同步，该全批的要全批，强化训练，发挥教辅的最大作用。批改记录不能公式化，要针对主要问题，采取切实可行的措施，这才是实用的、有效的。
4、检测是提高教学质量的最直接、最有效的手段，要认真批
不怕麻烦、有耐心，抓好尖
作，用自己的真心、爱心、改、及时总结、深刻反思、6
子生培养、学困生转化工
诚心换孩子的童心、善心、感恩心。
5、各校领导多给青年教师外出学习、听课机会，回来后组织上汇报课、展示课，共同学习交流、研讨，多磨课，踏下身来搞教研，共同提高教师的教育教学能力。
张庄镇教育办公室
20__年_月_日